ТЕМА № 2. Контекст - Название темы

ТЕМА № 2. Контекст - Название темы

ТЕМА № 2. Контекст

Создание при помощи мимики и жестов, соответствующих речевых оборотов и отдельных слов социокультурный контекст актерской роли.

^ ТЕМА № 3 . Работа с реквизитом

Способности работы актера с предметами игрового реквизита.

ТЕМА № 4. Роль костюмчика

Роль сценического костюмчика в разработке ТЕМА № 2. Контекст - Название темы художественного вида на съемочной площадке.

ТЕМА № 5. Подбор костюмчика

Упражнения по подбору костюмов для персонажей теленовелл различной темы.

ТЕМА № 6. Значение грима

Значение грима в разработке художественного вида, базы техники его нанесения.

ТЕМА № 7. Связь ТЕМА № 2. Контекст - Название темы грима

Закономерности связи грима и прически с поведением актера в кадре на съемочной площадке.

ТЕМА № 8. Грим и операторская работа

Приемы воздействия техники грима и техники видеосъемки актера в процессе сотворения им художественного вида.

ТЕМА № 9. Практика

Практические занятия ТЕМА № 2. Контекст - Название темы по технике нанесения грима на актера с целью решения разных творческих задач.

^ ТЕМА № 10. Освещение

Исследование приемов естественного и искусственного освещения с внедрением осветительных устройств разного типа, обучаются разрабатывать схему освещения на съемочной ТЕМА № 2. Контекст - Название темы площадке, обучаются соединять разные приемы освещения с различными способами проф видеосъемки.

^ ТЕМА № 11. Синхронная съемка

Учащиеся изучают синхронную съемку, как одновременную запись на видеоленту изображения и звука, обучаются работать с внутренним и наружным микрофоном ТЕМА № 2. Контекст - Название темы.

^ ТЕМА № 12 . Вспомогательная техника

Исследование использования вспомогательной операторской техники в виде штативов различного предназначения, операторского крана и телеги с рельсами.

^ ТЕМА № 13. Монтажная видеосъемка

Познания по монтажной видеосъемке отдельного человека в кадре и группы в ТЕМА № 2. Контекст - Название темы мизансцене.

ТЕМА № !6.Взаимодействие с видеоинженером

Исследование практической работы по видеомонтажу отснятого материала и совместная работа с видеоинженером по составлению изобразительного ряда теленовеллы.

ТЕМА № 17. Съемка телеведущего

Базы съемки ведущего в критериях натуры, интерьера и ТЕМА № 2. Контекст - Название темы специального съемочного павильона.

ТЕМА № 18. Подготовка и верстка программки

Способности подготовки предмастера телепередачи к монтажу и познания по верстке игровой телепередачи.

ТЕМА № 19. Музыкальное оформление

Исследование принципов соотношения ритма монтажа изобразительного ряда и темпоритма музыкальной фразы ТЕМА № 2. Контекст - Название темы, нужной для сопровождения теленовеллы.

^ ТЕМА № 20. Работа над сценарием кинофильма

На теоретических упражнениях учащиеся изучают драматургическую базу построения игрового кинофильма, на практике осваивают этапы работы

над литературным сценарием от заявки до окончательного стилистического дизайна текста.

^ ТЕМА № 21. Практика ТЕМА № 2. Контекст - Название темы

На практических упражнениях учащиеся делают режиссерскую разработку написанных ими литературных сценариев.

ТЕМА № 22. Репетиции

На первом шаге учащиеся разрабатывают проф тексты реплик персонажей, потом готовят их сценическую версию, строят актерские мизансцены и ТЕМА № 2. Контекст - Название темы проводят репетиции телепостановок.

ТЕМА № 23. Съемка

Выполнение съемки приготовленных постановок кинофильмов, учащиеся работают в качестве режиссеров и актеров.

ТЕМА № 24. Окончательное оформление

Итоговое оформление отснятых кинофильмов: составление монтажных планов, установка , изготовка заставок и титров.

ТЕМА ТЕМА № 2. Контекст - Название темы № 25. Озвучание

На практических упражнениях получают способности по музыкально-шумовому оформлению смонтированных кинофильмов.

^ ТЕМА № 26. Итоги

На итоговом занятии преподаватель разбирает с учащимися отснятые видеоработы, анализирует удачливость реализации в их творческих задач

^ Учебно-тематический ТЕМА № 2. Контекст - Название темы план

5-ого года обучения


*

^ Заглавие темы

Всего

Практика

Теория

1

Вводное занятие. Техника безопасности.

3

3

-

2

Место телевидения в системе

средств массовых информаций

6

5

1

3

Просмотр телепрограмм и

фрагментов кинофильмов,

знакомство с прессой.

3

3

-

4

Телевидение и зрительская аудитория.

6

5

1

5

Сопоставление дискуссионной программки,политического шоу,

телемарафонов,киносериалов,

комедийных ТЕМА № 2. Контекст - Название темы кинофильмов.

3

2

1

6

История появления

телевидения.

6

5

1

7.

Экспериментальное телевидение.

3

2

1

8.

Задачи развития русского кино

6

5

1

9.

Кабельное,дециметровое,

спутниковое телевидение.

6

5

1

10.

Современные средства массовой

инфы.

6

5

1

11

Знакомство с работой и

программками кабельного ТВ ЮАЮ

« Экран-5»

6

5

1

12

Телевизионные сценарии.

Виды и формы сценариев.

3

3

-

13

Работа над формой записи

авторских сценариев ТЕМА № 2. Контекст - Название темы учащихся.

12

11

1

14

Работа над сюжетом .Обсуждение тем,

предложенных учащимися для ТВ

сюжетов и игровых кинофильмов.


3

2

1

15

Написание учащимися

сценарных заявок ( синопсис )

6

5

1

16

.Создатель сценария в творческой

группе и работа создателя после

съемки сцены кинофильма.

6

3

1

17

Оператор на телевидении.

Особенности работы ТЕМА № 2. Контекст - Название темы ,правила

воззвания с видеолкассетами.

12

11

1

18

Взаимодействие оператора

и режиссера.

6

5

1

19

Знакомство с видеозаписывающей

техникой ( виды камер)

3

3

-

20

Создание образности,приемы

киносъемки,

изобразительность

колнструкции кадра.

3

2

1

21.

.Особенности съемки ведущего игровой телепрогрммы.

6

5

1

22.

Проф и любительская

видеосъемка. Понятие- съемочный кадр.

6

5

1

23

Операторское решение изобразительного

материала( крупность кадра ТЕМА № 2. Контекст - Название темы,

его значение ,композиция кадра,

световое решение и т.д.)

3

3

-

24

Внедрение различных приемов

в работе оператора при

съемке разных сцен .

6

5

1

25

Особенности съемки в интерьере

(постановка света,сочетание

искусственного и естественного

освещения света )

6

5

1

26

Просмотр и обсуждение эфирных программ ТЕМА № 2. Контекст - Название темы.

6

5

1

27

Драматургия видеосюжета и телепередачи.

12

11

1

28

Жанры и виды ораторского искусства..

12

11

1

29

Понятия – литературный сценарий

и телевизионный,сценарный план.

Их сходство и различие.


12

11

1

30

Создание творческой группы.

Работа над сценарным планом.

12

11

1

31

Съемка игровой актерской мизансцены.

Внедрение разных приемов освещения ТЕМА № 2. Контекст - Название темы .

12

11

1

32

Телевизионные профессии.

6

5

1

33

Главные принцыпы дизайна

игровой программки.

6

5

1

34

Художественное оформление программки

(шапка,заставка,перебивки ).

6

5

1

35

Сетка вещания и рейтинг.

Детские программки –вчера

сейчас,завтра.

6

5

1

36

Особенности режиссера в

прямом эфире,на съемочной

площадке в съемке кинофильма ТЕМА № 2. Контекст - Название темы.

24

23

1

37

Съемки приготовленных постановок кинофильмов.

60

59

1

38

Современные компьютерные технологии.Базы видеомонтажа


12

11

1

39

Итоговое занятие.

3

3

-

40

Организац.мероприятия(резерв)

12

9

3

41.

Итого:

216( 226)

180 ( 188)

36( 38)



Содержание программки

5-ого года обучения

ТЕМА № 1. Актерское воплощение

Учащиеся изучают теоретические базы внутреннего монолога героя игровой телепередачи

И отрабатывают приемы ТЕМА № 2. Контекст - Название темы изобразительного воплощения внутреннего монолога на съемке.

^ ТЕМА № 2. Контекст

Создание при помощи мимики и жестов, соответствующих речевых оборотов и отдельных слов социокультурный контекст актерской роли.

ТЕМА № 3 . Работа с реквизитом

Способности работы актера с предметами ТЕМА № 2. Контекст - Название темы игрового реквизита.

^ ТЕМА № 4. Роль костюмчика

Роль сценического костюмчика в разработке художественного вида на съемочной площадке.

ТЕМА № 5. Подбор костюмчика

Упражнения по подбору костюмов для персонажей теленовелл различной темы.

ТЕМА № 6. Значение грима

Значение грима в разработке художественного вида, базы техники ТЕМА № 2. Контекст - Название темы его нанесения.

ТЕМА № 7. Связь грима

Закономерности связи грима и прически с поведением актера в кадре на съемочной площадке.

ТЕМА № 8. Грим и операторская работа

Приемы воздействия техники грима и техники видеосъемки актера в ТЕМА № 2. Контекст - Название темы процессе сотворения им художественного вида.

ТЕМА № 9. Практика

Практические занятия по технике нанесения грима на актера с целью решения разных творческих задач.

^ ТЕМА № 10. Освещение

Исследование приемов естественного и искусственного освещения с внедрением осветительных устройств разного ТЕМА № 2. Контекст - Название темы типа, обучаются разрабатывать схему освещения на съемочной площадке, обучаются соединять разные приемы освещения с различными способами проф видеосъемки.

^ ТЕМА № 11. Синхронная съемка

Учащиеся изучают синхронную съемку, как одновременную запись на видеоленту изображения и звука, обучаются ТЕМА № 2. Контекст - Название темы работать с внутренним и наружным микрофоном.

^ ТЕМА № 12 . Вспомогательная техника

Исследование использования вспомогательной операторской техники в виде штативов различного предназначения, операторского крана и телеги с рельсами.


^ ТЕМА № 13. Монтажная видеосъемка

Познания по монтажной видеосъемке отдельного ТЕМА № 2. Контекст - Название темы человека в кадре и группы в мизансцене.

ТЕМА № !6.Взаимодействие с видеоинженером

Исследование практической работы по видеомонтажу отснятого материала и совместная работа с видеоинженером по составлению изобразительного ряда теленовеллы.

ТЕМА № 17. Съемка телеведущего

Базы съемки ведущего в ТЕМА № 2. Контекст - Название темы критериях натуры, интерьера и специального съемочного павильона.

ТЕМА № 18. Подготовка и верстка программки

Способности подготовки предмастера телепередачи к монтажу и познания по верстке игровой телепередачи.

ТЕМА № 19. Музыкальное оформление

Исследование принципов соотношения ритма монтажа изобразительного ряда ТЕМА № 2. Контекст - Название темы и темпоритма музыкальной фразы, нужной для сопровождения теленовеллы.

^ ТЕМА № 20. Работа над сценарием кинофильма

На теоретических упражнениях учащиеся изучают драматургическую базу построения игрового кинофильма, на практике осваивают этапы работы

над литературным сценарием от заявки ТЕМА № 2. Контекст - Название темы до окончательного стилистического дизайна текста.


^ ТЕМА № 21. Практика

На практических упражнениях учащиеся делают режиссерскую разработку написанных ими литературных сценариев.

ТЕМА № 22. Репетиции

На первом шаге учащиеся разрабатывают проф тексты реплик персонажей, потом готовят их сценическую ТЕМА № 2. Контекст - Название темы версию, строят актерские мизансцены и проводят репетиции телепостановок.

ТЕМА № 23. Съемка

Выполнение съемки приготовленных постановок кинофильмов, учащиеся работают в качестве режиссеров и актеров.

ТЕМА № 24. Окончательное оформление

Итоговое оформление отснятых кинофильмов: составление ТЕМА № 2. Контекст - Название темы монтажных планов, установка , изготовка заставок и титров.

ТЕМА № 25. Озвучание

На практических упражнениях получают способности по музыкально-шумовому оформлению смонтированных кинофильмов.

^ ТЕМА № 26. Итоги

На итоговом занятии преподаватель разбирает с учащимися отснятые видеоработы, анализирует удачливость ТЕМА № 2. Контекст - Название темы реализации в их творческих задач.


^ Методическое обеспечение программки


Тема занятий

Способы работы педагога

^ Словесные способы обучения

Приятные способы обучения

Практические способы обучения


Актерское мастерство

Лекция, разъяснение

Демонстрации телепрограмм и кинофильмов

Устные упражнения на развитие возможностей


Искусство проф видеосъемки

Лекция, разъяснение

Демонстрации видеоматериалов ТЕМА № 2. Контекст - Название темы. Демонстрация репродукций картин, фото


Упражнения

Базы режиссуры телепередачи и кинофильма


Лекция, разъяснение, беседа, дискуссия

Демонстрация телепрограмм и кинофильмов

Устные и практические упражнения

Базы сценарного мастерства

Лекция, разъяснение, беседа, дискуссия

Демонстрация телепрограмм и кинофильмов

Письменные упражнения





^ Перечень использованной литературы

Ромм М.И. Беседы ТЕМА № 2. Контекст - Название темы о кино. М., 1968 г.

Михайлов А.А. О художественной условности М., 1966 г.

Суслов Ю.В.В мире экранных искусств М., 1996 г.

Манизер М.Г. ^ Об основах экспозиции М., 1959 г.

Бондаренко Е ТЕМА № 2. Контекст - Название темы.А. Базы экранной культуры М., 2002 г.

Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера М., 1969 г.

Ремез О.Я . Мастерство режиссера М., 1983 г.

Немеровский А.М. ^ Пластическая выразительность актера М., 1993 г.

Речь на сцене. Сборник ТЕМА № 2. Контекст - Название темы. М., 1961 г.

Телевидение и мы. Вл. Саппак. М., 1968 г.

Телевизионный театр. Т. А.

.

^ Преподаватель дополнительного СПИРИДОНОВ

Образования Творческого Д.Р.

объединения «Театр- Кино»


Данная программка знакомит с вышеуказанными телевизионными профессиями.Дети могут ТЕМА № 2. Контекст - Название темы избрать те,которые вызывают у их больший энтузиазм.Но главной особенностью этой программки является полный подход к занятиям. Считаю ,что действенной формой обучения является возможность подростков использовать приобретенные познания и способности на практике, учавствуя ТЕМА № 2. Контекст - Название темы в производстве игровых телепрограмм и кинофильмов.При этом создаваяемые силами подростков под управлением режиссера телепередачи носят проф нрав,так как созданы для демонстрации по кабельному ТВ и роли в проф ТЕМА № 2. Контекст - Название темы конкурсах и фестивалях. Не считая того ребята могут слушать оценку жюри и повстречаться с представителями СМИ,т.е. принять роль в интервью о работе нашего Телевизионного Творческого объединения "ТЕАТР-КИНО".
Это не ТЕМА № 2. Контекст - Название темы тайна, что игровые киноленты и передачи заслуживают больших наград.Но в этом награда не только лишь режиссера, да и открытие юных "звезд экрана"- актеров. Они были награждены на различных кинофестивалях от районного ТЕМА № 2. Контекст - Название темы до Интернационального в Москве и различных городках Рф.
Как режиссер я управляю детками, и на мне лежит большая ответственность в разработке незабвенных картин,которые откроют двери в мир огромного кино.


(примерная ТЕМА № 2. Контекст - Название темы) ФИЛЬМОГРАФИЯ ДТТО 1.


Детского Телевизионного Творческого объединения "ТЕАТР-КИНО "

создатель и режиссер- постановщик Дмитрий Спиридонов


1. "Мороженое шоу", жанр : фантастика, длительность 50 мин.

год выпуска 2007.

инструкция: Ребятам из театрального кружка поручили провести праздничек под заглавием "Мороженое шоу"в ТЕМА № 2. Контекст - Название темы их школе.Если б они только знали какими неописуемыми событиями обернется для их это поручение.


^ 2."Школа волшебников", жанр :притча, длительность 63 мин.

год выпуска 2006

инструкция: В обыкновенной школе происходят неописуемые действия :умопомрачительный ТЕМА № 2. Контекст - Название темы прибор "зомбитрон"превращает отличниц в двоечниц и хулиганок,мальчишка Вадик переносится из школьного коридора в магическую страну,учащиеся становятся сказочными героями ,а в классе возникают реальная ведьма и джинн........

^ 3. "Земля под солнцем",жанр ТЕМА № 2. Контекст - Название темы:фантастика, длительность 30мин

год выпуска 2005

инструкция: Под землей находится умопомрачительный город.Жизнью его жителей малышей управляет всевластный ^ Главный Компьютер. Но находятся смельчаки ,отважившиеся нарушить его волю............


4. "Лесная избушка" ,жанр :фантастика,длительность 30 мин.

инструкция: Журналист ТЕМА № 2. Контекст - Название темы Александр берет интервью у ученого уфолога.

Чтоб подтвердить правдивость собственных слов ,тот предлагает журналисту провести один опыт............


5. "Позвоните в Бюро магических услуг",жанр:притча,продолж.13 мин

год выпуска 2004

инструкция: Школьница Елена позвонила собственной ТЕМА № 2. Контекст - Название темы однокласнице, а попала в Бюро магических услуг...........


^ 6. " Шеф преисподней",жанр :фантастика, длительность22мин

год выпуска 2004

инструкция: Официант Павел гибнет во время перестрелки в ресторане и оказывается на "том свете "


^ 7. "Сокровище Смородинного ручья ТЕМА № 2. Контекст - Название темы", жанр : приключения, прод.17мин.

год выпуска 2004

инструкция: В глубине леса укрыто сокровище. Не золото ,не драгоценные камешки, а минеральная вода из Смородинного Ручья............


^ 8." Притча о Бабе-Яге",жанр:притча, длительность 7мин ТЕМА № 2. Контекст - Название темы.

Год выпуска 2003

инструкция: Отпрыск Бабы-Яги замыслил жениться на Царевне-Матвевне,а мама грезит о богатом приданном..............


^ 9. "Магический чайник Алексея",жанр: фантастика,продолж.8 мин.

Год сотворения 2003 инструкция: Старшекласник Алексей грезит о своем компьютере.Чтоб ТЕМА № 2. Контекст - Название темы его собрать он отчаливает на городскую свалку,где го ждут неописуемые приключения.........

( продолжение –инструкции кинофильмов Дмитрия Спиридонова) 2.

10."Встреча на высшем уровне",жанр: притча,продолжительн. 13мин

год сотворения 2003

инструкция: Учащиеся школы ТЕМА № 2. Контекст - Название темы с английским уклоном слепили во дворе

снежную бабу,но случилось волшебство: снеговик оживился и пришел в гости к детям


11. "Дождик из конфет", жанр :притча, длительность 9 мин.

год сотворения 2003

инструкция: Школьнице дали задание написать сказку,но ТЕМА № 2. Контекст - Название темы это оказалось очень сложным делом..............


^ 12. "Ужасная книжка", жанр:фантастика, продолжительн.4мин

год сотворения 2002

инструкция: Девченка начиталась ужастиков и ей начали мерещится

маньяки и убийцы на каждом шагу..........


13. "Урок", жанр : сатирическая комедия, продолж ТЕМА № 2. Контекст - Название темы. 13 мин.

год содания 2002

инструкция: Старшекласница прочла обьявление о подготовке к

поступлению в институт и пошла на урок к педагогу,не предполагая,чем это может для нее окончится....


14. "Есть сейчас у нас лицей ТЕМА № 2. Контекст - Название темы", жанр: комедия, продолжит. 14 мин.

год сотворения 2006

анннотация: Забавные случаи из жизни современных учащихся


15." Карма означает судьба", жанр:комедия,продолжител. 6 мин.

год сотворения 2005

инструкция: Школьница научилась исполнять любые желания и решила поделиться своим открытием с ТЕМА № 2. Контекст - Название темы однокласницей.........


^ 16. "Детки как взрослые ", жанр:комедия,продолжительн. 14мин.

год содания 2006

инструкция: Забавные случаи из жизни ребят,которые стараются подражать взрослым..............


17. 30 три выпуска Детского Юмористического тележурнала "Школьные истории",

длительность 1-го выпуска 10-12 минут

инструкция: забавные ситуации ,в ТЕМА № 2. Контекст - Название темы которые попадают школьники.


Создатель

и составитель публикации Спиридонов Дмитрий Робертович,1959 г.р, выпускник ВГИК ,режиссер- постановщик детских игровых телепрограмм и кинофильмов

teatrkiho@rambler.ru

tema-2-pr-kak-socialnij-institut.html
tema-2-pravila-tehnicheskoj-ekspluatacii-elektroustanovok-potrebitelej.html
tema-2-pravo-socialnogo-obespecheniya-ponyatie-predmet-metod-sistema.html